編者按：近期論文，國際頂級學術期刊《自然》（Nature）以“中國首批實踐型博士獲授學位—強調成果轉化而非論文發表”（First‘practical PhDs’awarded in China—for products rather than papers），專題報道了中國首次授予的實踐型博士學位：不看論文，只認硬核實踐產出！
據公開資料顯示，自2025年9月以來，全國至少已有11名“實踐型博士”透過實踐成果獲得博士學位論文。
值得關注的是，據Nature報道，雖然其他國家的高校也設有“工業博士”（industrial PhD），要求學生與企業緊密合作，但其中許多專案仍然需要提交書面論文論文。這意味著，在畢業要求這一維度，中國已走在前面。
01
案例分享
一、重慶大學-袁小虎
來自材料科學與工程學院的袁小虎，是國內首位憑實踐成果獲博的工程博士論文。2025年9月23日，他憑藉課題《高溫超（超）臨界汽輪機閥門抗氧化塗層研製及應用》被授予工程博士學位。該研究針對超超臨界煤電機組閥門高溫氧化、卡澀失效的“卡脖子”問題，研發了Ni基抗高溫氧化塗層，成果已在大唐鄆城630℃超超臨界示範機組落地，2022–2024年累計經濟效益超億元。相關成果獲國家發明專利2項、企業標準7項，以及省部級科技一等獎2項。
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袁小虎答辯 圖源論文：重慶大學官微
二、哈爾濱工業大學-魏連峰
2025年9月29日，卓越工程師學院2021級博士生魏連峰憑藉《真空雷射焊接工藝開發、裝備研製和工程化應用》成為哈工大首位實踐型博士論文。他的成果成功解決了核材料焊接中的裂紋與氣孔問題，經校企聯合答辯驗證了核心工程價值，為工科博士校企協同培養樹立了典型示範。
魏連峰 圖源：中國科學報
三、清華大學-聶海亮
2025年10月15日，清華環境學院2019級工程博士生聶海亮，憑藉《鍊鋼電爐除塵灰電弧熔融還原分離技術裝備研發與應用》獲授工程博士學位，成為清華首位實踐型博士論文。該成果源自他在中信泰富特鋼的一線實踐，在鋼鐵粉塵電弧熔融還原、煙塵高效捕集等關鍵技術上實現突破，獲中國工程院院士郝吉明領銜的答辯委員會一致認可。
聶海亮答辯 圖源：清華大學環境學院官微
四、西安交通大學-丘同學
2025年12月5日，機械工程學院博士生丘同學憑藉《面向重型裝備位置控制的數字液壓伺服系統研製與關鍵技術攻關》，成為西安交大首位實踐型博士論文。其成果在國家科技重大專項支援下完成，精準解決了重型裝備位置控制的核心技術難題，答辯委員會中三名國家龍頭企業專家對其工程應用價值給予高度評價。
圖源：西安交通大學研究生院
五、西北工業大學-黃領才
2025年12月15日，AG600系列總設計師、2020級博士研究生黃領才，被授予工程博士學位，成為西工大首位以實踐成果申請並獲授博士學位的工程博士論文。他師從運-20總設計師唐長虹院士，圍繞AG600大型水陸兩棲飛機的水動力—氣動力耦合機理等核心技術開展創新研製與整合驗證。
圖源：西北工業大學研究生院
六、中南大學-楊斌財、陳進
2025年12月16日，土木工程學院2020級博士生楊斌財、陳進憑重大工程實踐成果獲授土木水利博士學位論文。楊斌財在珠海洪鶴大橋建設中，首創雙座串聯式斜拉橋設計，研發新型鋼阻尼器，創新深水基礎無水施工法，成果獲國家優質工程獎、李春獎，並應用於5項重大橋樑工程。
陳進針對貴州舊屋基隧道工程，創新超小淨距隧道設計方案與施工技術，提出小導洞擴挖出洞技術與減振隔振安全控制技術，成果已應用於4項峽谷橋隧工程論文。
陳進-實踐成果展示與鑑定會 圖源：中南大學研究生教育
七、電子科技大學-吳帆
2025年12月23日，自動化工程學院2022級博士生吳帆憑藉成果《大功率可程式設計交直流電源關鍵技術研究與工程實踐》，成為電子科大、也是四川省首位“實踐博士”論文。該成果由電子科大與中國融通集團第六十研究所聯合培養，成功解決大功率可程式設計電源領域“依賴進口、難以定製”的行業痛點，目前已在國家重點單位和科研院所試用測試，推動了該領域技術的自主化發展。
吳帆 圖源：電子科技大學官微
近年來，越來越多高校採取多元化的本科畢業考核方式，“不唯畢業論文”的評價改革持續推進論文。 2025年畢業季，山東大學、重慶大學、華東理工大學等高校工程類碩士畢業生中，67人透過產品設計、發明專利等“非論文成果”，成功申請到碩士學位。儘管目前不憑論文畢業的都是工科類研究生，但這種以實踐成果替代論文的評價模式，未來將向更多學科擴充套件。
2025年8月，在教育部舉行“教育大會一年間·教改進行時”首場新聞釋出活動上，教育部學位管理與研究生教育司副司長欒宗濤表示，將“進一步完善學術學位與專業學位分類培養、分類評價機制，首次實施透過實踐成果申請碩士學位論文。2025年67名學生透過實踐成果申請學位，改變了傳統學位論文的單一形式，今後將向農業、醫學、法律等更多專業學位類別推廣。”
02
打破“唯論文”論文，畢業考核形式多樣化
在本科階段，多樣的畢業考核已不是新鮮事論文。近年來，一大批國內高校已在探索實踐多元化畢業考核方式。麥可思2025年開展的高校師生畢業論文指導/撰寫情況研究顯示，超4成受訪教師表示其所在高校畢業考核不只有“畢業論文”。
具體來看，除論文外，高校採用實踐專案類對學生進行畢業考核的比例最多，達69%論文。職業技能類、課程研究類等考核方式各佔39%、28%。此外還有教師反饋其所在高校的畢業考核還包括畢業作品展、畢業操作考核、翻譯報告等。
那麼現在本科生除了寫論文，還能憑藉什麼成果畢業？今年11月，南京航空航天大學釋出通知，明確2026屆本科畢業生可申請用高水平競賽獲獎、創新實踐專案結題、學術論文發表、發明專利授權四類成果，替代畢業設計（論文）論文。浙江農林大學允許應屆本科畢業生以
科技創新活動成果代替畢業論文（設計）並獲得相應學分，已有13名不同專業學生受益，此外寧波大學科學技術學院則允許學生以簽約作者身份在知名網路文學平臺發表的符合要求的作品，替代傳統畢業論文論文。
除了普通本科外，職業本科也在探索差異化的畢業考核方式論文。2025年2月，教育部印發了758項新修（制）訂的職業教育專業教學標準。教育部職業教育與成人教育司負責人曾指出，要引導職業本科學校圍繞能力培養科學確定取得學位要求，明確職業本科專業一般不要求學生撰寫畢業論文，將工藝改進、產品（服務）設計、技術（服務）創新、技藝展示、專利研發等作為畢業設計（創作）的重要內容。
不同教育層次、不同專業型別的考核形式拓展，本質上是對“唯論文”評價體系的突破，為學生提供了更貼合自身發展的畢業路徑論文。而這種拓展並非盲目多元，而是與培養目標緊密掛鉤，進而推動分類評價機制的完善。
03
多樣化論文：本科畢業考核
“理想的畢業考核方案應該是多維度考核，不同專業可以根據其特性制定不同的衡量標準論文。”南開大學文學院副教授劉堃認為，除了硬性標準之外，高校還可以進行彈性探索，為人才提供更廣闊的成長空間。對於應用型專業，更應注重差異化考核，側重考查學生的實操能力以及與行業需求接軌的能力。
在北京師範大學高等教育研究院教授李奇看來，多樣化是我國本科畢業考核評價未來的走向和趨勢論文。隨著高校分層和分類特點越來越明顯，本科教學質量和市場選擇之間的關係愈加緊密，高等教育將更加註重透過其內外保障和改進機制，對輸入、過程、輸出和成效驗證等環節的人才培養質量進行評價。
中國人民大學外國語學院院長郭英劍教授曾建議可以考慮取消本科生畢業論文的剛性要求，將自主權交由高校做決定論文。如果不取消本科論文，對其認識與要求也可以有所改進。比如不把本科畢業論文當作學業的最後一步，而是把它視為本科教育階段的一個組成部分。
郭英劍認為，在如今狠抓本科質量建設的大背景下，應該更加重視本科生的課程學習、課程論文寫作、學期論文寫作等過程質量管理，而不要把質量的寶都押在最後的畢業論文上論文。從某種程度上說，這也可以算作是破除“唯論文”評價體系的一種態度與方式。
當前各高校探索多元化的畢業考核形式，是教育評價體系適配時代發展的主動變革論文。當AI技術重塑知識生產方式，就業市場對實踐能力也提出了更高要求，高校需要以“多元評價”打破“唯論文”的單一標尺，讓不同成長路徑的學生都能在適配的評價體系中鍛鍊核心能力。
未來，學術論文不再是通往學位的唯一通道，更多元的成果形式、更加靈活的評價體系，正在為學術科研注入新的活力論文。這樣才能真正實現“各盡其才、各展其長”的教育目標。
文章來源論文：量子位、麥可思研究、東南大學、科研大匠、艾斯學術資料大全等
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