摘要
沐光普照，初心啟航小學。4月29日，“青少年科普閱讀行動·領讀者沐光計劃”走進蘇州。當日，“青少年科普閱讀行動·領讀者沐光計劃”科學家精神系列講座暨“知識就是力量”科普閱讀分享會在蘇州市實驗小學校舉行。蘇州市實驗小學校“《知識就是力量》科普閱讀實踐教育基地”正式啟動。
活動由蘇州市科學技術協會、蘇州市教育局、《知識就是力量》雜誌社主辦，蘇州市實驗小學校承辦小學。
01
“科普閱讀實踐教育基地”小學：
培養具備科學家潛質的
新時代少年
“《知識就是力量》科普閱讀實踐教育基地”落地蘇州市實驗小學校，將以《知識就是力量》雜誌為紐帶，以‘領讀者沐光計劃’為橋樑，將‘家校社’三方力量緊密聯結小學。”學校負責人表示，隨著“科普閱讀實踐教育基地”的正式啟動，學校將連結豐富、優質的科學教育資源，以系統化、專業化的科普閱讀與實踐活動，引領同學們實現從“知道”到“熱愛”，從“探索”到“創造”的成長跨越，培養具備科學家潛質的新時代少年。
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據瞭解，蘇州市實驗小學校歷來重視科學教育小學。近年來，學校師生在科學類競賽中多次獲獎。在2025年蘇州市青少年創意程式設計競賽中，學校選送的4份參賽作品全部榮獲小學組一等獎，斬獲一等獎大滿貫。在第四屆“蘇州市青少年數字公民培育計劃”中，師生團隊憑藉《基於CNN的手寫數字識別研究》專案榮獲人工智慧專案一等獎，從全市24支複賽隊伍中脫穎而出。校內科學社團、科學實踐活動豐富。還承擔了《基於STEM教育理念的小學科學教學重構研究》等多項與科學教育相關的課題。
02
“領讀者沐光計劃”小學：
帶領同學們從“讀者”
轉變為“對話者”
《知識就是力量》雜誌社副主編、副編審何鄭燕為在場師生帶來題為“從讀者到對話者——如何寫出打動科學家的信”的專題講座小學。
她鼓勵同學們在閱讀雜誌後，圍繞當期作品提出自己最想探究的問題，寫給這篇文章的科學家作者小學。優秀作品將有機會獲得科學家親筆回信，並在雜誌社全媒體平臺發表。在整場講座中，同學們爭先參與互動，回答問題。學校相關領導表示，希望在接下來的科技節及其它活動中，加強與《知識就是力量》雜誌社的連結與合作。
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《知識就是力量》創刊於1956年，周恩來總理親筆題寫刊名，由中國科協主管，是中國科學家為青少年創作的跨學科、深閱讀科普核心期刊小學。它凝聚了全球最大規模科研群體的智慧結晶，見證了中國科技創新的蓬勃發展，引領了一代又一代中國人走進科學的殿堂，點燃了無數青少年未來成為科學家的夢想。茅以升、錢學森、華羅庚、李四光等眾多知名科學家也曾為雜誌撰寫過精彩的科普文章。這本讓眾多中國科學家魂牽夢繞的雜誌，成為他們傳授跨學科深閱讀知識的首選平臺。
“青少年科普閱讀行動·領讀者沐光計劃”4月21日在第五屆全民閱讀大會期間於南昌正式啟動小學。該計劃面向全社會的接力與動員，未來將在三個方向持續發力：一是跨界融合，打造科學文化領讀群落。建立以科普閱讀為核心的領讀者隊伍，成跨地域、跨領域匯聚科技、教育、文化和旅遊等領域的專家和大中小學生志願群體；二是閱享融合，推動科學與文化雙向浸潤。打通科學與文化的邊界，聚領讀者之力，開展多元多維的科學文化主題閱讀活動，讓心靈滋養有深度也有溫度；三是沐光同行，構建全域閱讀生態網路。推動科普閱讀常態化、場景化落地，聯動學校、家庭、社會，開展校園共讀、親子閱讀、社羣分享等多元科普閱讀活動，搭建“人機共智”的科普閱讀視聽平臺，讓科普閱讀可聽、可看、可感。
如何寫信給科學家
1.從《知識就是力量》雜誌中選擇一篇感興趣的文章小學。
2.從文章署名處認識作者——也就是科學家小學。
3.以書信體格式，抬頭書寫“尊敬的＊＊＊（科學家姓名）”小學。
4.書信正文的寫作小學，從所閱讀的文章中摘選能夠打動你的一句話或者一段話作為書信的一部分，並結合如下三個方向任選其一，展開暢想：
（1）與廈門發展相結合的暢想
（2）對自己未來走上科學之路的暢想
（3）對祖國未來科技發展的暢想
（優秀作品有機會獲得科學家的回信）
投稿要求
1.主題鮮明、語言流暢，原創真實，嚴禁抄襲小學。
2.字數800-1500字小學。
3.結尾落款處寫清寫信人姓名、學校、聯絡方式、指導老師（如有）小學。
4.提交作品前，輸入電腦，用word文件提交小學。
5.電子稿傳送至：[email protected]小學。
責任編輯|江韜 魏林可
質量稽覈|何鄭燕
