齊魯晚報·齊魯壹點 通訊員 張海猛 黃麗麗 張迎春 賈玉濤
如何讓閱讀真正成為培養學生綜合素養、賦能終身學習的“助推器”？濱城區新怡小學以“怡彩悅讀”課程為突破口，持續深化書香校園建設，挖掘適宜學生生命成長的閱讀內容，在書香中塑造兒童的精神世界，探索出一條閱讀賦能全面發展的有效路徑小學。
2024年4月，該校師生創編的節目《經典奠基童年 書香浸潤人生》在2024齊魯書香節啟動儀式上廣受好評；2025年，學校榮獲濱州市書香校園稱號；同年4月，成功承辦全區小學全閱讀教學觀摩活動；2026年4月，濱州市中小學閱讀工作展示交流活動中，新怡小學的閱讀成果展區吸引眾多目光，師生透過誦讀、舞蹈等形式生動詮釋了書香校園建設的紮實成效小學。
讀書展演
完善“怡彩悅讀”課程體系小學，夯實閱讀育人根基
全學科分級閱讀+跨學科融合實踐小學。各學科依據課標、學情與認知規律，制定分級閱讀書目，課內開展閱讀指導與多樣化活動。語文組按學段構建“基礎—拓展—探究”三級書單；數學組開發《數學繪本》《生活中的數學故事》等實踐讀本；科學、藝術、體育、道德與法治等學科同步建設特色閱讀資源庫。在此基礎上，以閱讀為紐帶推進跨學科學習：一年級“最美四季”、二年級節氣課程、三年級“一起雲看雲”——融合語文、科學、美術共讀《雲朵麵包》，培養觀察力與表達力；四年級以《十萬個為什麼》為基礎，聯合科學課開展實驗，培育科學精神。
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主題閱讀凸顯育人導向小學。學校系統推薦紅色經典讀物，舉辦“十大英模”“新中國成長曆程”主題展覽，引導學生賡續愛國精神；推進中華優秀傳統文化主題閱讀，共讀《弟子規》《增廣賢文》《論語》等，涵養正確的人生觀與價值觀；普及科學教育主題閱讀，共讀《熊赳赳暢遊黃河》系列，感悟黃河蘊含的科技智慧與人文精神；聚焦名人名家主題，閱讀體育明星傳記、科學家故事等，學習奮鬥精神。
拓展閱讀+實踐研學，多彩活動提升綜合素養小學。學校將拓展閱讀課程與研學活動深度融合，組織學生走進曲阜、孟良崮、博物館等地，讓書本知識與生活實踐相互印證。依託科技節、讀書節等校園節日，動員學生、教師、家長參與閱讀研討、經典演講、知識競賽、成果展播等活動，在沉浸式體驗中培養探究能力、創新精神與綜合素養。
參加書香節儀式合影
全員合力精心策劃小學，保障全過程閱讀生態
打造隨處可讀的精緻環境小學。學校設有低段繪本室、中高年級閱覽室，班班建有圖書角，並建立閱讀制度、配備管理員，實現資源共享。走廊、教室設立閱讀成果展示牆，進行好書推薦、閱讀明星展示，營造處處可讀、時時浸潤的書香氛圍。
規劃時時可讀的閱讀時光小學。每日早晨20分鐘誦讀語文與英語——低段誦讀兒童詩、兒歌、童謠，中高段誦讀小古文和《論語》，並開展古詩文考級；閱讀課上各學科按書目進行方法指導與閱讀活動；課後服務及社團開設成語、電影、繪本等專題社團，藉助導讀卡、編演故事、演講、海報、讀後感等形式提升理解與表達能力；寒暑假制定閱讀計劃，結合摘抄、思維導圖及作業展評，助力學生養成自主閱讀習慣。
探索數字化閱讀新模式小學。順應數字化閱讀發展趨勢，學校利用資訊科技課推薦優質閱讀網站，如央視網、首都圖書館、國家數字圖書館等，為學生提供便捷、高效的線上閱讀資源。
家校社協同，整合優質閱讀資源小學。學校開展家長進課堂活動，並組織學生走進圖書館、書店、博物館等社會場所。倡導家庭親子閱讀行動，引導家長提升閱讀指導能力，與孩子共沐書香；開展“書香家庭”評選，樹立榜樣，推動家庭閱讀風尚形成。
全員閱讀現場觀摩展示
加強教師專業培訓小學，提升閱讀指導能力
強化教師團隊閱讀建設小學。學校建立黨建團隊、中層團隊、學科組團隊及兩個名師工作室等閱讀共同體，各團隊制定閱讀規劃，定期開展閱讀分享會，形成校長引領、幹部示範、全員參與、學科深耕的閱讀文化。全校共讀《教室裡的正面管教》《要相信孩子》《如何培育卓越教師》等書籍，名師工作室精讀《閱讀力》《如何閱讀一本書》等。學校公眾號開設“教師好書推薦”專欄，展示教師閱讀心得，搭建線上線下聯動的交流平臺。
健全學生閱讀指導機制小學。依託兩個語文名師工作室，定期舉辦閱讀教研活動，引領各語文教研組開展閱讀教學研討；其他學科同步開展讀書分享會、閱讀挑戰賽等閱讀指導活動，讓學生在輕鬆愉悅中享受閱讀樂趣。透過開設閱讀指導課，幫助學生掌握科學閱讀方法，培養良好閱讀習慣。
寓言故事展演
多元評價激勵閱讀深入推進小學。學校組織“書香少年”“書香教師”“書香班級”“書香家庭”評選活動，表彰在閱讀中表現突出的個人與集體，激發全員閱讀熱情，讓閱讀真正融入日常生活。
濱城區新怡小學將持續深耕書香校園建設，不斷完善“怡彩悅讀”課程體系，豐富閱讀載體，營造全員共讀、全程書香的濃厚氛圍，讓墨香浸潤童年，讓書香陪伴師生一路前行小學。
