3月24日下午，把詩寫在春天裡——語文初小銜接現代詩歌教學專題研討活動在青島第四實驗初級中學順利舉行詩歌。本次活動由青島市市北區教育研究發展中心、青報少年文學院 “名師進校園” 聯合主辦，市北區韓鑫名師工作室牽頭，青島第四實驗初級中學承辦。青島大學、市北區教體局及多所學校的專家、領導與教研員出席，市北區小學五六年級、初中七年級語文教師、幼兒園骨幹教師及詩歌教學愛好者齊聚一堂，共探現代詩歌教學的銜接路徑與創新樣態。
詩韻啟春 佳作共賞
活動在詩意氛圍中啟幕詩歌。與會教師共同參觀詩歌作品展，展品彙集孔浮、曹安娜及城陽區夏莊小學、市北區學生的優秀詩作。朦朧詩人曹安娜的作品以清新質樸、貼近童真見長，從自然意象中提煉成長哲思，語言簡約而意蘊深遠，在樸素表達中傳遞對生命與成長的溫暖關照，為活動奠定浪漫而厚重的基調。師生作品形式多元、情感真摯，充分展現對現代詩歌的熱愛與理解。
詩聲琅琅，情動人心詩歌。青島第四實驗初級中學七年級學生朗誦《你是人間四月天》，清亮真摯的嗓音盡顯青春朝氣，贏得全場掌聲。韓鑫名師工作室教師團隊帶來經典詩作聯誦，《飛翔》《留住童年》《感謝》《飛鳥集》《面朝大海，春暖花開》等名篇在深情演繹中煥發新生，現場詩意流淌、掌聲不斷，以聲音喚醒詩歌之美。
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數智融教 課堂煥新
課堂實踐環節，青島中央商務區實驗學校韓智康老師執教七年級現代詩創作指導課《在青島的春天寫詩》詩歌。課堂以 “世界詩歌日” 為切入點，創設班級詩集創作真實情境，引入豆包、Deepseek、智慧學伴 “小 C” 等大模型現場生成詩作，引導學生從詩歌形式、意象選擇、語言表達三維度探究創作規律。透過對比朗讀、現場創作、小組互評，學生逐步掌握 “情感 — 形式 — 意象” 的創作路徑。課堂結尾，韓老師引導學生思辨 “人工智慧時代，人為什麼還要寫詩”，強調AI 無法替代個人意象與真情，唯有自己能寫出獨一無二的表達。本課實現技術與教學深度融合，凸顯初小銜接詩歌教學的情境性、數智性、實踐性與生長性，為區域教學提供可複製範本。
經驗分享中，青島開平路小學徐苗苗、青島第二實驗初級中學管夢嬌兩位老師立足教學實踐，分享詩歌選材、課堂實施、興趣激發與創作培養的經驗，理論與實踐結合，為與會教師提供務實參考詩歌。
情景演繹環節，韓鑫名師工作室帶來情景劇《工作室裡的爭論——當現代詩教學遇見人工智慧》詩歌。“人文派” 堅守詩歌心靈本質，“技術派” 主張以智慧工具激發興趣，雙方圍繞AI創作與學生原創展開思辨，最終以 “映象工作坊” 引導學生修改AI詩作，實現從模仿到自我表達的蛻變。主持人韓鑫老師指出：技術與詩歌不是戰場，真正的戰場在學生心裡，要讓學生打碎映象、拼出自我。
專家領航 詩意生根
專家引領為教學賦能詩歌。青島大學欒貽愛教授對課例與情景劇給予高度評價，肯定活動在初小銜接與教學創新上的價值。青島大學曹安娜教授作《打撈春天的詩意》專題講座，結合經典詩作與教學案例，闡釋如何喚醒學生詩性思維，讓詩歌浸潤心靈。
活動最後，市北區語文初小銜接教研員李明傑作總結詩歌。他充分肯定活動的示範意義，點贊情景劇對數智賦能詩歌教學的創新探索，強調教師要善用技術激發詩性，更要堅守情感體驗與個性化表達的核心，讓詩意紮根課堂。本次教研聚焦初小銜接關鍵節點，展現詩歌教學多元樣態，點燃教師教研熱情。
春日漸暖，詩意綿長詩歌。此次研討以詩為橋、以研促教，打通小學與初中詩歌教學的銜接壁壘，探索數字時代詩歌教育新路徑。願每一位語文教師在春日裡播撒詩意種子，以美潤心、以詩育人，讓校園處處綻放文學之花，收穫教育的滿園春色。
（半島全媒體記者 仲維莉）
